? ? ? ?柬埔寨華文教育發(fā)展至今已有百年歷史，在20世紀(jì)中期曾進(jìn)入“黃金時代”。20世紀(jì)70年代由于政局變幻，華文教育被全面禁止；及至90年代，柬埔寨華文教育在斷層約20年后得以“浴火重生”，在柬華理事總會不遺余力推進(jìn)下，蓬勃發(fā)展。近日，柬埔寨柬華理事總會常務(wù)副會長兼文教處處長鄭棉發(fā)接受中新社“東西問”專訪，回顧柬埔寨華文教育的曲折歷程以及涅槃重生背后故事，同時就未來發(fā)展提出自己的見解。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：作為知名僑領(lǐng)和實業(yè)家，您如何與華文教育事業(yè)結(jié)下不解之緣？

　　鄭棉發(fā)：我小時候在華校讀到小學(xué)五年級，因為家境貧寒而無法繼續(xù)升學(xué)。所幸，我學(xué)習(xí)中文，對中華文化深有感情。海外華人會中文和不會中文，人生將走完全不同的兩條道路。我也立志要幫助更多華人子弟上學(xué)，讓他們堅持走華人的道路，賡續(xù)華人文化。眾所周知，柬埔寨是東南亞華僑華人主要分布國家之一，目前在柬華僑華人超過100萬人。華文教育是大有可為、大有作為的事業(yè)。

　　華文是海外華僑華人的“根”，我們時刻銘記著，不管身在哪里，“根”都不能丟。華文教育在幫助海外華僑華人新生代了解中國歷史、傳承中華文化的同時，還幫助他們更好地融入住在國社會，提升自己的競爭力和生存質(zhì)量。

　　身為柬華理事總會常務(wù)副會長兼文教處處長，推廣華文教育，讓中華文化在柬埔寨發(fā)揚光大，是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。除了投入華文教育事業(yè)，我也通過資助華人廟宇的方式去傳承中華文化。宗教信仰是海外華僑華人追求美好生活的堅定信念，也是華僑華人文化傳承的體現(xiàn)。在海外，看到華人廟宇，就等于看到中華文化，看見華人的歷史足跡。

　　我現(xiàn)今定居澳大利亞，有幸擔(dān)任當(dāng)?shù)囟鄠€僑團(tuán)和華教機(jī)構(gòu)最高榮譽(yù)會長及榮譽(yù)顧問，我始終支持當(dāng)?shù)厝A人社團(tuán)和廟宇發(fā)展，支持華校建設(shè)，贊助并組織各類文化活動，號召更多華僑華人同胞一同參與中華文化傳承。無論身居何處，能夠為華文教育事業(yè)做一些力所能及的事情，是我的人生幸事和終身大事。

　　中新社記者：回顧歷史，華文教育在柬埔寨的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣一個歷史過程？

　　鄭棉發(fā)：華文教育在柬埔寨的發(fā)展經(jīng)歷了一個波瀾起伏，“浴火重生”的歷史過程。

　　柬埔寨華文教育最早發(fā)端于私塾，迄今已有超過100年歷史。20世紀(jì)50年代起，柬埔寨政府開始推行教育改革，將華文教育納入國家教育體系。柬埔寨華文教育在這一時期進(jìn)入快速發(fā)展階段，凡是華人居住區(qū)都有華校，全柬大大小小華校共有230余家。1950至1970年，是柬埔寨華文教育發(fā)展的鼎盛時期。

　　1970年朗諾政變，許多華校被迫關(guān)閉。1975年，紅色高棉奪取政權(quán)，華文教育遭到更加嚴(yán)厲的打壓，許多華人被迫離開柬埔寨，華文教育消失殆盡，釀成一代人不識中文的慘痛歷史。華人在這種艱苦的環(huán)境中謀生，時刻想方設(shè)法讓子孫后代有機(jī)會學(xué)習(xí)華文。因此，才有家庭教師在家中偷偷給孩子們教授華文。

　　柬埔寨現(xiàn)在有許多50歲至60歲的華人能講華語，就是這樣學(xué)來的。

? ? ? ?進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著柬埔寨政府實施開放政策和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全柬華校陸續(xù)恢復(fù)運營，柬埔寨華文教育事業(yè)開啟新的篇章。至今，柬埔寨共擁有57所華文學(xué)校，教師約有1200人，學(xué)生規(guī)模達(dá)5萬之眾；成立有柬華師資培訓(xùn)中心專門培養(yǎng)本土華文教師，還創(chuàng)辦了柬華理工大學(xué)和端華大學(xué)。

　　在柬埔寨，華文教育得到廣泛推廣和發(fā)展，已建立起從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)完整的華文教育體系。

　　中新社記者：20世紀(jì)90年代起，柬埔寨華文教育開始走向復(fù)興之路。這個時期柬埔寨華文教育有什么重要特點？

　　鄭棉發(fā)：遍布全柬20多個省份(直轄市)的57所華校，為當(dāng)?shù)厝A人子女提供了華文教育的機(jī)會。隨著華校數(shù)量增加和教師隊伍不斷壯大，柬埔寨華文教育的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，不僅注重語言教學(xué)，還注重學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)造多元化學(xué)習(xí)環(huán)境，并且更加注重拓展學(xué)生國際視野和培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。

　　新時期的柬埔寨政府也越來越重視華文教育，不僅為華校提供支持和幫助，還鼓勵華校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展交流。政府已將中文納入國民教育體系，并決定于2024年開始在20所公立中學(xué)開設(shè)中文課程，這對柬埔寨學(xué)生未來發(fā)展大有裨益，同時也有助于促進(jìn)不同族群之間的交流融合，增進(jìn)社群團(tuán)結(jié)和諧。

　　柬華理事總會為柬埔寨華文教育發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。作為全柬華人最重要社團(tuán)，柬華理事總會始終以“弘揚中華文化，發(fā)展華文教育”為主要任務(wù)。尤其是以方僑生為會長的第五屆柬華理事總會十分重視華文教育，呼吁社會各界熱心人士出錢出力，積極參與興教辦學(xué)事業(yè)，使全柬各地華校的教學(xué)更加活躍起來。

　　可以說，現(xiàn)今柬埔寨40歲左右的年輕人能夠識中文講華語，也是柬華理事總會推動華文教育取得的一點成績，這30多年的努力沒有白費。

　　廣大華僑華人也是華文教育發(fā)展的重要推動力量。長期以來，柬埔寨華僑華人不僅保持著對中華文化的熱愛和傳承，還積極推廣華文教育，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)中文。他們的努力不僅促進(jìn)中華文化的傳播，也為中外文化交流合作搭建了友誼的橋梁。

? ? ? ?中新社記者：在中國同東南亞國家交往合作中，華文教育發(fā)揮著什么作用？

　　鄭棉發(fā)：華文是世界上最廣泛使用的語言之一。隨著中國在國際舞臺上的影響力不斷增強(qiáng)，與東南亞國家的交往合作更加全面深入，華文教育發(fā)揮的作用也越來越重要。

　　一方面，由于華人在東南亞地區(qū)分布較廣，許多東南亞國家都有華人社群，因此華文教育成為中國與東南亞國家間文化交流的重要橋梁。通過開展華文教育，東南亞國家的華人，尤其是華裔新生代能夠更好地了解祖籍國的傳統(tǒng)歷史文化，增進(jìn)對祖籍國認(rèn)知和了解，促進(jìn)中國與東南亞各國的友好關(guān)系。

　　另一方面，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及與東南亞國家經(jīng)貿(mào)和人文交流越來越緊密，也讓東南亞各國非華裔民眾意識到學(xué)習(xí)華文的重要性。掌握華文的人才能夠更好地理解中國的文化和商業(yè)思維，更好與中國進(jìn)行合作，在成就自我的同時，也促進(jìn)了所在國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　“一帶一路”建設(shè)為海外華文教育發(fā)展提供了更加廣闊的空間和機(jī)遇。近年來，許多中資企業(yè)到柬埔寨投資興業(yè)，我們畢30年之功發(fā)展華文教育，培養(yǎng)的一批批柬中雙語人才，正好大派用場，為推動柬中各領(lǐng)域交流合作作出貢獻(xiàn)。

? ? ? ?中新社記者：在您看來，振興華文教育，傳承中華文化，柬華理事總會面臨哪些挑戰(zhàn)？未來將如何推動當(dāng)?shù)厝A文教育可持續(xù)發(fā)展？

　　鄭棉發(fā)：柬埔寨華文教育面臨的最大挑戰(zhàn)是很多省份華校領(lǐng)導(dǎo)層老齡化嚴(yán)重以及接班人斷層；有的華校需要投入新的資源，順應(yīng)時代進(jìn)行改革。此外，盡管柬華理事總會每月投入10萬美元補(bǔ)貼教師薪資，但仍未能從根本上解決外省華校面臨的困難，華校建設(shè)資金來源也亟需得到切實有效的保障。

　　振興華文教育和傳承中華文化是一個長期復(fù)雜的過程，柬埔寨華人社會在發(fā)展華文教育事業(yè)方面還有很長的道路要走。柬華理事總會未來要進(jìn)一步加強(qiáng)華文教育的宣傳推廣，號召更多在柬投資興業(yè)的華僑華人同胞和商會組織積極參與華文教育工作，讓全柬各地華校得以永續(xù)運營。

　　另外，也要與其他華人組織和教育機(jī)構(gòu)建立廣泛合作關(guān)系，通過分享資源和經(jīng)驗，共同推動華文教育事業(yè)的發(fā)展。還要通過引進(jìn)新的教學(xué)方法和技術(shù)，開展創(chuàng)新教育項目和活動，推動華文教育創(chuàng)新發(fā)展，讓華校學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。（轉(zhuǎn)自：中新社?記者：楊強(qiáng)）