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從長(zhǎng)安到羅馬,海外華裔學(xué)生探索絲路輝煌

發(fā)布日期:2018-08-03





西班牙優(yōu)爾教育的學(xué)生合影




意大利中意學(xué)校的課堂現(xiàn)場(chǎng)




西班牙哆來(lái)咪文化學(xué)校的課堂現(xiàn)場(chǎng)




內(nèi)景老師張林




外景老師王澤菲




外景老師嚴(yán)莉莉




外景老師何欣欣




沙畫(huà)《絲綢之路》




絲綢之路起點(diǎn)——長(zhǎng)安




張騫出使西域的景象




海外華裔學(xué)生玩漢字拼拼樂(lè)




海外華裔學(xué)生玩漢字拼拼樂(lè)




海外華裔學(xué)生玩漢字拼拼樂(lè)




海外華裔學(xué)生展示手指畫(huà)《駱駝》




海外華裔學(xué)生展示手指畫(huà)《駱駝》

  7月31日,由中國(guó)華文教育基金會(huì)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦,完美(中國(guó))有限公司和華霖投資有限公司資助,恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦的“偉大的中華傳統(tǒng)文化”實(shí)景課堂系列之《絲綢之路》在西安開(kāi)課。西班牙優(yōu)爾教育、哆來(lái)咪文化學(xué)校,意大利中意學(xué)校、馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校,英國(guó)伯明翰中英文化藝術(shù)學(xué)院,巴西德馨雙語(yǔ)學(xué)校,葡萄牙里斯本中文學(xué)校的華裔學(xué)生參與實(shí)景互動(dòng),13個(gè)國(guó)家的20262人在線學(xué)習(xí)。

  本期實(shí)景課堂由身處西安演播室的內(nèi)景老師張林、身處西安大唐西市的外景老師王澤菲、身處西安漢城湖遺址公園大風(fēng)閣博物館的外景老師嚴(yán)莉莉和身處甘肅嘉峪關(guān)的外景老師何欣欣共同授課。

  一段描繪絲路商旅的沙畫(huà)表演,將絲綢之路上最常見(jiàn)的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前。老師們分別帶領(lǐng)學(xué)生以實(shí)景觀察的方式認(rèn)識(shí)了絲綢之路起點(diǎn)、古代絲綢之路的交通要塞“嘉峪關(guān)”、絲綢之路上的重要交通工具“駱駝”,以及絲路貿(mào)易的多元化、嘉峪關(guān)的歷史作用和駱駝特殊的生理構(gòu)造等知識(shí)。

  在西安漢城湖遺址公園大風(fēng)閣博物館,嚴(yán)莉莉老師通過(guò)鏡頭帶領(lǐng)學(xué)生“重走”絲綢之路,從長(zhǎng)安到羅馬,認(rèn)識(shí)了絲綢之路經(jīng)過(guò)的國(guó)家和地貌,初步還原了張騫當(dāng)年出使西域時(shí)的壯觀景象。

  張林老師以“纟”為偏旁的漢字分解,和學(xué)生進(jìn)行“拼漢字”的互動(dòng)游戲。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了許多漢字并理解了其含義。

  海外課堂上特別準(zhǔn)備了彩紙、印油和水彩筆,學(xué)生們?cè)趶埩掷蠋熤笇?dǎo)下制作手指畫(huà)《駱駝》。在歡聲笑語(yǔ)中,學(xué)生們感受到駱駝不僅是商隊(duì)穿行沙漠的好幫手,還非??蓯?ài)。

  通過(guò)這場(chǎng)實(shí)踐與實(shí)景觀察相結(jié)合的絲路穿越之旅,海外華裔學(xué)生們體會(huì)到絲綢之路不僅是古代溝通東西方經(jīng)濟(jì)和文化的重要橋梁,更將對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到舉足輕重的推進(jìn)作用。

  課后,馬爾凱中文學(xué)校的老師說(shuō):“課堂生動(dòng)活潑,講解深入淺出,尤其是實(shí)景部分讓學(xué)生身臨其境,很好地彌補(bǔ)了距離產(chǎn)生的缺憾。另外,組字部分增加了學(xué)生對(duì)漢字的理解,問(wèn)答部分檢查了學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)的掌握情況?!?/p>

  里斯本中文學(xué)校的老師表示:“課堂生動(dòng)有趣,尤其是外景部分,讓遠(yuǎn)在國(guó)外的孩子能夠如臨其境地觀看絲綢之路的風(fēng)光,進(jìn)一步理解了祖(籍)國(guó)的歷史和文化?!钡萝半p語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)魏萬(wàn)古說(shuō):“巴西與中國(guó)相距甚遠(yuǎn),孩子們對(duì)祖(籍)國(guó)的歷史文化了解很少。通過(guò)實(shí)景課堂,孩子們看到了祖(籍)國(guó)的文明與強(qiáng)大。課堂上學(xué)生和老師近距離互動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)樂(lè)趣,這種教學(xué)方式值得推廣?!?/p>

  中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂基于全新的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門(mén)的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同,實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中,依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界,使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里,而是跨越時(shí)空,立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制,遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。

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