7月31日，由中國(guó)華文教育基金會(huì)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦，完美(中國(guó))有限公司和華霖投資有限公司資助，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦的“偉大的中華傳統(tǒng)文化”實(shí)景課堂系列之《絲綢之路》在西安開(kāi)課。西班牙優(yōu)爾教育、哆來(lái)咪文化學(xué)校，意大利中意學(xué)校、馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校，英國(guó)伯明翰中英文化藝術(shù)學(xué)院，巴西德馨雙語(yǔ)學(xué)校，葡萄牙里斯本中文學(xué)校的華裔學(xué)生參與實(shí)景互動(dòng)，13個(gè)國(guó)家的20262人在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　本期實(shí)景課堂由身處西安演播室的內(nèi)景老師張林、身處西安大唐西市的外景老師王澤菲、身處西安漢城湖遺址公園大風(fēng)閣博物館的外景老師嚴(yán)莉莉和身處甘肅嘉峪關(guān)的外景老師何欣欣共同授課。

　　一段描繪絲路商旅的沙畫(huà)表演，將絲綢之路上最常見(jiàn)的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前。老師們分別帶領(lǐng)學(xué)生以實(shí)景觀(guān)察的方式認(rèn)識(shí)了絲綢之路起點(diǎn)、古代絲綢之路的交通要塞“嘉峪關(guān)”、絲綢之路上的重要交通工具“駱駝”，以及絲路貿(mào)易的多元化、嘉峪關(guān)的歷史作用和駱駝特殊的生理構(gòu)造等知識(shí)。

　　在西安漢城湖遺址公園大風(fēng)閣博物館，嚴(yán)莉莉老師通過(guò)鏡頭帶領(lǐng)學(xué)生“重走”絲綢之路，從長(zhǎng)安到羅馬，認(rèn)識(shí)了絲綢之路經(jīng)過(guò)的國(guó)家和地貌，初步還原了張騫當(dāng)年出使西域時(shí)的壯觀(guān)景象。

　　張林老師以“纟”為偏旁的漢字分解，和學(xué)生進(jìn)行“拼漢字”的互動(dòng)游戲。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了許多漢字并理解了其含義。

　　海外課堂上特別準(zhǔn)備了彩紙、印油和水彩筆，學(xué)生們?cè)趶埩掷蠋熤笇?dǎo)下制作手指畫(huà)《駱駝》。在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生們感受到駱駝不僅是商隊(duì)穿行沙漠的好幫手，還非?？蓯?ài)。

　　通過(guò)這場(chǎng)實(shí)踐與實(shí)景觀(guān)察相結(jié)合的絲路穿越之旅，海外華裔學(xué)生們體會(huì)到絲綢之路不僅是古代溝通東西方經(jīng)濟(jì)和文化的重要橋梁，更將對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到舉足輕重的推進(jìn)作用。

　　課后，馬爾凱中文學(xué)校的老師說(shuō)：“課堂生動(dòng)活潑，講解深入淺出，尤其是實(shí)景部分讓學(xué)生身臨其境，很好地彌補(bǔ)了距離產(chǎn)生的缺憾。另外，組字部分增加了學(xué)生對(duì)漢字的理解，問(wèn)答部分檢查了學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)的掌握情況?！?/p>

　　里斯本中文學(xué)校的老師表示：“課堂生動(dòng)有趣，尤其是外景部分，讓遠(yuǎn)在國(guó)外的孩子能夠如臨其境地觀(guān)看絲綢之路的風(fēng)光，進(jìn)一步理解了祖(籍)國(guó)的歷史和文化?！钡萝半p語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)魏萬(wàn)古說(shuō)：“巴西與中國(guó)相距甚遠(yuǎn)，孩子們對(duì)祖(籍)國(guó)的歷史文化了解很少。通過(guò)實(shí)景課堂，孩子們看到了祖(籍)國(guó)的文明與強(qiáng)大。課堂上學(xué)生和老師近距離互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這種教學(xué)方式值得推廣?！?/p>

　　中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門(mén)的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。