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走進(jìn)福建永定,領(lǐng)略客家土樓的建筑魅力

發(fā)布日期:2018-06-29





意大利馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校的課堂現(xiàn)場(chǎng)




意大利雷瓦澤中文學(xué)校的課堂現(xiàn)場(chǎng)




內(nèi)景老師張林




外景老師何欣欣




泥土、糯米、蛋清等混合而成的土樓墻壁




土樓堅(jiān)固的地基




象征落葉歸根的百合花欄桿




戲臺(tái)




水溫較涼、水質(zhì)清澈的陰井




畫天井




認(rèn)真制作紙土樓的意大利雷瓦澤中文學(xué)校學(xué)生




認(rèn)真制作紙土樓的意大利馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校學(xué)生




張林老師展示紙土樓作品

  6月26日,由中國(guó)華文教育基金會(huì)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦,完美(中國(guó))有限公司和華霖投資有限公司資助,恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦的“偉大的中華傳統(tǒng)文化”實(shí)景課堂系列之《福建土樓》在福建省龍巖市永定區(qū)正式開課,意大利雷瓦澤中文學(xué)校、馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校的華裔學(xué)生觀課并參與實(shí)景互動(dòng)。

  本期課程由身處西安演播室的內(nèi)景老師張林和身處福建永定土樓的外景老師何欣欣共同授課。

  課程以電影《大魚海棠》開篇,以振成樓為例,從土樓建筑外形的發(fā)展變化入手,將福建土樓建筑結(jié)構(gòu)中凝結(jié)的智慧、建筑材料的特殊性以及各區(qū)域功能的劃分等依次呈現(xiàn)。通過講解,學(xué)生們對(duì)土樓的防震、防火、防御功能以及客家人就地取材的建筑智慧有了初步認(rèn)識(shí)。

  何欣欣老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)土樓內(nèi)部,從土樓的內(nèi)圈和外圈分別介紹了土樓內(nèi)天門、地門、人門的布局;以水溫、水質(zhì)區(qū)分的陰井和陽井;不同樓層的作用;便于采光的天井設(shè)計(jì);欄桿雕花的寓意,以及福建土樓的單元組成與五行八卦之間的聯(lián)系等。學(xué)生通過鏡頭看到1.3米厚的土樓墻壁,理解了其能夠保證冬暖夏涼的原因。除了觀察和了解土樓的人居環(huán)境和內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)生們也對(duì)客家人團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì)有了深切感受。

  為鞏固海外華裔學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)點(diǎn)的掌握,張林老師特別設(shè)置擊鼓傳花答題環(huán)節(jié),加深他們對(duì)福建土樓特征的印象。同時(shí),張老師通過指導(dǎo)學(xué)生制作紙土樓,點(diǎn)燃了大家進(jìn)一步探索土樓建筑結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的興趣。

  通過本期觀課和互動(dòng),意大利的華裔學(xué)生從經(jīng)濟(jì)性、堅(jiān)固性、物理性、藝術(shù)性和防御性等多角度、多層面體會(huì)到福建土樓所蘊(yùn)含的建筑智慧和中華民族團(tuán)結(jié)和睦的傳統(tǒng)精神。馬爾凱國(guó)際中文學(xué)校的老師課后反饋說:“孩子們非常喜歡制作紙土樓的過程,下課后也不愿停下來,依然在互相討論、認(rèn)真制作?!崩淄邼芍形膶W(xué)校的老師也表示:“這節(jié)課讓學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí),增強(qiáng)了思維能力,加強(qiáng)了動(dòng)手能力,太棒了!”

  中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂基于全新的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同,實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中,依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界,使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里,而是跨越時(shí)空,立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制,遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。

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