5月12日，由中國(guó)華文教育基金會(huì)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦，完美(中國(guó))有限公司和華霖投資有限公司資助，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦的“偉大的中華傳統(tǒng)文化”實(shí)景課堂系列之《龍門石窟》在洛陽(yáng)正式開(kāi)課，厄瓜多爾圣弗朗西斯科大學(xué)孔子學(xué)校，法國(guó)貝爾福蒙貝利亞中法聯(lián)誼協(xié)會(huì)中文學(xué)校、洛林中文學(xué)校，意大利熱那亞長(zhǎng)城中文學(xué)校、孟子中文學(xué)校，德國(guó)雷根斯堡中文學(xué)校等6所華校的84名學(xué)生觀課并參與了在線課堂互動(dòng)。

　　本期實(shí)景課堂由身處西安演播室的內(nèi)景老師周瑞華和身處洛陽(yáng)龍門石窟的外景老師何欣欣共同授課。

　　首先，周瑞華老師通過(guò)一組漢字排序游戲?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)明了本次課程的外景所在地及課程主題，并且解釋了“窟”的含義，介紹了和龍門石窟一起并稱“中國(guó)四大石窟”的敦煌莫高窟、麥積山石窟、云岡石窟。

　　當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)到外景，何欣欣老師在和同學(xué)們打完招呼之后收到了一張任務(wù)卡。在任務(wù)卡的指示下，何老師需要帶領(lǐng)同學(xué)們找到龍門橋?？吹接腥蝿?wù)來(lái)襲，同學(xué)們躍躍欲試，都想一展自己的聰明才智，因此更加認(rèn)真地跟著外景鏡頭開(kāi)啟了尋找模式。最終，大家在“長(zhǎng)長(zhǎng)一座橋，連接兩座山；橋身多個(gè)拱，橫跨伊水畔”這首詩(shī)的指引下成功找到了龍門橋。何老師在介紹龍門橋的同時(shí)，向大家解釋了拱橋之所以建造成拱形，是因?yàn)樗嗣烙^之外，還具有減少橋梁建造材料和幫助抗洪的作用。

　　接著，鏡頭回到演播室。在周瑞華老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們完成了乒乓球過(guò)河、平直橋VS拱形橋承重能力的驗(yàn)證小游戲。這個(gè)充滿趣味而又參與感超強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)瞬間將課堂氛圍推向高潮，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下積極認(rèn)真地完成每一個(gè)步驟，努力將乒乓球吹向另一端的杯子，直觀地感受橋梁溝通、連接兩岸的作用；小心翼翼地為不同構(gòu)造的橋面施加壓力，觀察不同造型橋梁承重能力的區(qū)別，這使他們?cè)跉g樂(lè)的試驗(yàn)游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　鏡頭轉(zhuǎn)到外景，何欣欣老師再一次收到任務(wù)卡，這次她要帶領(lǐng)同學(xué)們找到兩張照片上的實(shí)景位置。在找尋蓮花圖案和小佛像密布的地方時(shí)，大家來(lái)到了萬(wàn)佛洞，在這里，大家看到了墻上密密麻麻、神態(tài)清晰可辨的小佛像以及洞頂?shù)纳徎▓D，將照片和實(shí)景對(duì)應(yīng)了起來(lái)。通過(guò)何老師的講解，同學(xué)們明白了蓮花對(duì)中國(guó)佛教的特殊寓意，而且萬(wàn)佛洞之所以叫這個(gè)名字，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)洞中竟然有15000多尊佛像。

　　欣賞完規(guī)模壯觀的萬(wàn)佛洞，內(nèi)景周瑞華老師帶著同學(xué)們剪紙蓮花，再次通過(guò)實(shí)際操作感受了蓮花之美以及它所代表的清凈、圣潔，領(lǐng)悟它在佛教文化中的重要地位。

　　最后，何欣欣老師帶著同學(xué)們來(lái)到了奉先寺，大家在這里看到了龍門石窟最大的佛像盧舍那大佛及其兩邊的四個(gè)弟子和天王像。何老師介紹說(shuō)，這么大的佛像，古代的匠人們都是通過(guò)腰間系繩懸掛身體的方式，在巖壁上一點(diǎn)一點(diǎn)雕刻出來(lái)的，而且盛唐時(shí)期的這些佛像都是彩色的，當(dāng)陽(yáng)光照過(guò)，整個(gè)石窟熠熠生輝。看著佛像清晰的面部神態(tài)，鏤空雕法下惟妙惟肖的衣服和配飾，同學(xué)們無(wú)不被古代工匠的精湛技藝、聰明才智所震撼。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，《龍門石窟》實(shí)景課堂到此就結(jié)束了。然而對(duì)于參課的學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)景課堂對(duì)他們的吸引力卻并沒(méi)有隨之結(jié)束。法國(guó)貝爾福蒙貝利亞中法聯(lián)誼協(xié)會(huì)中文學(xué)校的老師課后說(shuō)：“實(shí)景課堂太棒了，最后還吸引了法國(guó)爸爸的參與，雖然語(yǔ)言不通，但能跟著攝像機(jī)一起觀看，他也很開(kāi)心?！币獯罄麩崮莵嗛L(zhǎng)城中文學(xué)校老師更是激動(dòng)的表示：“非常感謝！我們幾乎是?？土?，每周都參加，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了！”

　　中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。